TUGAS MANDIRI
The Various Concepts of Curriculum and the Factors Involved
in Curricula
-making
(Shao-wen Su January 2012)
The perspective of curriculum in
Indonesia on environmental education
( Rudy prihantoro, 2015)
Disusun sebagai salah satu tugas terstruktur yang di
wajibkan dalam mengikuti perkuliahan kurikulum dan pembelajaran
Oleh,
VANIAR NASININTA : 1602050107
PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
TAHUN 2017
Kata
pengantar
Puji syukur saya panjatkan kehadirat allah SWT yang
telah melimpahkan karunia nya kepada kita semua. Dan yang telah memberikan saya
kesempatan untuk melaksanakan salah satu tugas perkuliahan yaitu review jurnal
ini.
Sholawat dan salam saya curahkan kepada baginda kita
nabi Muhammad SAW. Yang mana dia telah membawa kita dari zaman kebodohan sampai
zaman ilmu pengetahuan.
Dan tak lupa saya ucapkan terimakasih kepada dosen
pembimbing yang membimbing saya dan mengajarkan banyak pengetahuan dan ilmu
sehingga saya dapat dengan mudah menyelesaikan review jurnal ini.
Dalam review jurnal ini masih banyak yang kurang dan
masih jauh dari sempurna, maka dari itu saya sebagai penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun sehingga kesempurnaan review jurnal ini semakin
nyata.
Medan, 23 desember 2017
Penulis
DAFTAR
ISI
KATA
PENGANTAR....................................................................................................... 2
DAFTAR
ISI..................................................................................................................... 3
BAB
I PENDAHULUAN
a.
Manfaat critical journal review..................................................................................... 4
b.
Tujuan penulisan critical journal review....................................................................... 4
c.
Identitas journal yang di review................................................................................... 5
BAB
II RINGKASAN ISI ARTIKEL
a.
Pendahuluan................................................................................................................. 6
b.
Deskripsi isi.................................................................................................................. 7
BAB
III PEMBAHASAN
a.
Pembahasan isi jurnal................................................................................................... 8
b.
Kelebihan dan kekurangan jurnal................................................................................. 9
BAB
IV PENUTUP
a.
Kesimpulan...................................................................................................................
10
b.
Rekomendasi untuk perbaiki buku...............................................................................
10
DAFTAR
PUSTAKA
BAB
I PENDAHULUAN
A.Manfaat
critical journal review
Manfaat dari review jurnal ini adalah Membantu mahasiswa untuk lebih cerdas
mengkritis dan menalar dalam menganalisis sebuah jurnal.Dan untuk memenuhi
salah satu tugas terstruktur dari dosen yaitu mata kuliah kurikulum dan
pembelajaran.
B.Tujuan
penulisan review jurnal
a. melatih kemampuan mahasiswa untuk mengetahui
hasil analisis dari jurnal tersebut tentang kurikulum dan pembelajaran
b. melatih mahasiswa untuk merumuskan konseptual
berdasar pada teori yang di paparkan dalam jurnal
c. mencari dan mengetahui maksud dari yang
terkandung pada jurnal
d. dapat mengeluarkan pendapat-pendapat melalui
tulisan
C.Identitas
jurnal yang di review
JURNAL
1
1. Judul
: The various concepts of currilum and the factors involved in curricula making
2. Nama
journal : journal of language teaching and research
3. Edisi
terbit : vol. 3 no.1
4. Penulis
artikel : shao – wen su
5. Penerbit
: academy publisher
6. Kota
terbit : findland
7. Nomor ISSN : 1798-4769
JURNAL
2 :
1. Judul
: The perspective of curriculum in indonesia on environment education
2. nama jurnal
: internasional journal of research studies in education
3. Edisi terbit
: vol. 4 No.1
4. Penulis artikel
: Rudy prihanto
5.Penerbit
: consortia academy publishing
6. Kota terbit
: Jakarta pusat
7. Nomor issn
: 2243 - 7711
BAB
II RINGKASAN ISI ARTIKEL
A.pendahuluan
JURNAL
1
Kurikulum adalah Salah satu factor utama didalam
pendidikan. Jadi, peserta didik harus memikirkan tentang metode apa apa saja
yang harus di gunakan dalam mengajar. Peserta didik harus memperhatikan jenis
konsep apa yang akan mereka aplikasikan di kelas. Kurikulum lah yang akan
membahas mengenai apa yang di ajarkan guru dan apa yang akan di pelajari
peserta didik.
Kurikulum berkaitan erat dengan seberapa baik hasil
belajar peserta didik.
JURNAL
2
Pada jurnal ini membahas tentang pandangan kurikulum
di Indonesia yang berhubungan dengan lingkungan.
Pendidikan lingkungan adalah kegiatan pendidikan di
bidang lingkungan hidup yang di selenggarakan oleh semua jenjang pendidikan.
Kegiatan ini di lakukan secara terstruktur dengan pendekatan kurikulum terpadu.
Pada bahasan ini kurikulum di artikan sebagai seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta metode apa yang di
gunakan dalam membimbing peserta didik demi pencapaian tujuan pendidikan
tersebut.
B.
DESKRIPSI ISI
Jurnal
1 :
Pada jurnal ini, beracam macam definisi timbul
mengenai pengertian kurikulum ini yang pastinya setiap pendefinisian tiap orang
tidak sama karena perbedaan perspektif. Karena adanya perdebatan mengenai kurikulum
ini maka perlunya klarifikasi konseptualisasi istilah kurikulum ini.
Metode yang di gunakan penulis dalam penelitiannya
ini yaitu metode observasi. Yang mana lebh terlihat pada pendapat tokoh tokoh
dan pendapat tokoh-tokoh tersebut sebagai acuannya.
Dalam uraian ini, hasil karya tulis ini mencoba
untuk mengklarifikasi perbedaan konseptualisasi istilah kurikulum. Dalam jurnal
ini, kurikulum adalah peristiwa bersejarah yang belum dikembangkan secara tepat
dalam mencapai tujuan yang jelas.
Oleh peneliti ini, barrow dan milburn mengungkapkan
istlah kurikulum dalam beberapa kasus yang di gunakan secara terbatas, namun
dalam kasus ini sangat luas
definisi yang di
berikan peneliti yang berbeda-beda supaya lebih memahami konsepsi dari
kurikulum itu sendiri :
A. Kurikulum
sebagai seperangkat tujuan
B. Kurikulum
sebagai program studi atau isi/materi
C. Kurikulum
sebagai rencana
D. Kurikulum
sebagai dokumentasi
E. Kurikulum
sebagai pengalaman
JURNAL
2
Metode yang di gunakan pada penelitian ini adalah
metode pendekatan kualitatif , yaitu menggambarkan data, fakta, dan kondisi apa
adanya/nyata.
Menggunakan pendekatan kualitatif bisa di gunakan
untuk menganalisa dan memprediksi apa yang harus di lakukan di masa akan dating
dan juga membantu mengatasi masalah ini.
Metode analisis dengan pendekatan kualitatif ini
menggunakan 6 langkah yang harus dimplementasikan, yaitu :
1. Merumuskan
pertanyaan penelitian
2. Pengambilan
contoh sumber daya yang di pilih
3. Pembuatan
kategori yang di gunakan dalam analisis
Data yang di gunakan penulis dalam penelitiannya
adalah kata- kata dan kalimat yang terkait dengan lingkungan dan sebagai sumber
data adalah kurikulum 2013, dan beberapa buku SD, SMP, SMA, yang di terbitkan
oleh kementrian pendidikan dan kebudayaan RI.
Perkembangan kurikulum tersebut dapat di jabarkan
dalam 6 periode :
1. Kurikulum
1975
2. Kurikulum
1986
3. Kurikulum
1994
4. Kurikulum
2004
5. Kurikulum
berbasis sekolah
6. Kurikulum
2013
BAB
III PEMBAHASAN
A.pembahasan
isi jurnal
PEMBAHASAN TENTANG PENGERTIAN KURIKULUM
Pada jurnal ini, mereka mengungkapkan sisi lain dari
kurikulum yang membutuhkan sebuah keputusan. Menurutnya, kurikulum adalah
peristiwa bersejarah yang belum di kembangkan secara tepat dalam mencapai
tujuan yang jelas.
Sedangkan pada jurnal 2, menurut taba, kurikulum
adalah desain pembelajaran yang di susun dengan mempertimbangkan berbagai hal
tentang proses pembelajaran yang pengembangan individu.
PEMBAHASAN TENTANG KEDUDUKAN GURU
Pada jurnal 1, terlihat jelas bahwa di pembahasan di
jelaskan bahwa pembelajaran focus pada hasil atau tujuan, dan beriorientasi
pada guru.
Sedangkan pada jurnal 2, penulis menjabarkan bahwa
guru bukan satu-satunya sumber belajar.
PEMBAHASAN TENTANG PENGERTIAN KURIKULUM SEBAGAI
PENGALAMAN
Pada jurnal 1, menurut marsh mengemukakan kurikulum
sebagai serangkaian rencana dan pengalaman yang saling terkait dan di
selesaikan oleh siswa di bawah bimbingan sekolah.
Sedangkan pada jurnal 2, menurut syaodih, menegaskan
bahwa kurikulum mencakup semua pembelajaran, aktivitas dan pengalaman para
siswa dengan bimbingan dari sekolah baik di dalam maupun di kelas.
PEMBAHASAN TENTANG PENGERTIAN KURIKULUM BERDASARKAN
KONSEPNYA
Pada jurnal 1, menurut barrow and milburn dan
beauchamp :
a. Kurikulum
sebagai seperangkat tujuan
b. Kurikulum
sebagai program studi atau materi
c. Kurikulum
sebagai rencana
d. Kurikulum
sebagai dokumen
e. Kurikulum
sebagai pengalaman
Pada jurnal 2, menurut UU no.20 tahun 2003,
kurikulum berarti satu set rencana dan pengaturan tentang tujuan, isi, dan
bahan ajar, dan metode yang di gunakan sebagai pedoman untuk mengorganisir
kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pendidikan.
B. kelebihan dan kekurangan jurnal
Jurnal 1
Kelebihan :
·
Pembahasan pada isinya lebih mudah di
mengerti dan masuk akal, dan jelas di terangkan apa itu kurikulum sebenarnya.
·
Bahasa dalam penyampaian jurnalnya
menggunakan bahasa sehari hari dan jauh dari kesulitan memahami
·
Penulis menyampaikan dengan inspiratif
dan sesuai dengan keadaan sebenarnya di lengkapi dengan tokoh-tokoh
penggagasnya.
·
Sudah menerapkan cara pembuatan jurnal
dengan baik dan sesuai dengan kriteria.
Kekurangan :
·
Kurang menjelaskan secara rinci contoh
implementasi atau pengaplikasian kurikulum di masa kini.
·
Masih ada kata-kata yang sulit di
mengerti dan menggunakan bahasa yang sulit di mengerti di kalangan pelajar.
Jurnal 2
Kelebihan :
·
Dari isi keseluruhan dalam jurnal sudah
cukup jelas
·
Bahasa yang di gunakan dalam penyampaian
materi dalam jurnal mudah di mengerti dan komunikatif.
·
Di lihat dari aspek cara pembuatannya
sudah sesuai dengan kriteria dan ketentuan yang ada.
Kekurangan :
·
Bahasa yang di gunakan masih ada yang
sulit di pahami oleh pelajar.
·
Masih adanya penjelasan yang kurang di
pahami dan pembahasannya lebih terfokus kepada pendidikan lingkungan.
BAB IV PENUTUP
A.KESIMPULAN
Sebuah kurikulum telah terencana dan di posisikan
sebagai salah satu factor terpenting yang menentukan keberhasilan dan hasil
dari implementasikan kurikuler. Kurikulum berkaitan dengan sebuah pengalaman.
Karena dari sebuah pengalaman kita bisa menjadikan pengalaman sebagai acuan
dalam penyampaian materi.
Dalam perspektif pendidikan pendidikan lingkungan di
harapkan peserta didik mendapatkan kesadaran dan kepekaan, memperoleh berbagai
pengalaman dan pemahaman dasar tentang lingkungan sesuai dengan kurikulum 2013.
Tulisan – tulisan yang berbentuk jurnal tersebut
sebagai pendorong dalam memahami apa itu kurikulum lebih luas. Dan tujuan dari
kurikulum itu sendiri adalah sebagai pendorong juga, namun di sini pendorong
dalam mencapai tujuan pendidikan yang telah di tetapkan.
B.REKOMENDASI
UNTUK PERBAIKAN JURNAL
Saya mengharapkan jurnal 1 dan jurnal 2 lebih di
tingkatkan lagi upaya penyempurnaannya. Dan di harapkan dalam pemaparan hasil
penelitiannya menggunakan bahasa yang mudah di mengerti oleh pembaca. Dan
apabila menggunakan bahasa yang jarang di jumpai hendaknya menjelaskan maksud
bahasanya seperti apa.
